- 与学生一起安排住宿，以满足他们的个人需求.
- 提供有关住宿和残疾相关需求的信息和支持.
- 这是无障碍顾问阿曼达·沃斯 & 服务协调员
- 残疾学生有平等的学习机会.
- 学生可以选择披露残疾在任何时候，而在大学注册, 包括在申请过程中.
- 大学级别的住宿可能包括:
-额外考试时间
-在考试时使用一个没有干扰的空间
-使用辅助技术、专用软件或有声读物
-阅读书面课堂笔记
-能够记录课堂讲课 - 学生可以安排与无障碍顾问的咨询 & 服务协调员了解更多关于住宿过程和他们的个人需求的问题.
- 有关期望的信息在 残疾学生准备接受高等教育.
- 高中和大学对残疾学生的支持是不同的:
| 高中 | 大学 |
| 特殊教育 | 可及性服务 |
| 的想法 & 康复法案第504条 | 《mg冰球突破豪华版试玩网站》和《冰球突破豪华版试玩》, 康复法案第504条 |
| 免费适当的公共教育 | 访问 |
| 教育是一种 正确的 并且必须在适当的环境中提供给所有人. | 教育是一种 机会. 学生必须符合《mg冰球突破豪华版试玩网站》规定的某些入学标准:否则合格.“学生还必须符合录取机构的标准，比如健康状况, 字符, 技术标准, 以及行为准则和课程目标. |
| 学区有责任确定学生的残疾情况. | 学生必须向无障碍服务中心自我确认，才能获得住宿和服务. |
| 学区提供免费测试和评估. | 学生必须提供支持住宿要求的文件. 学生有责任获得最新的评估和医疗记录. |
| 学区制定个性化教育计划(IEP)或504计划来定义教育服务. | 为符合条件的学生提供合理的住宿计划. iep不适用. 无障碍服务将与学生密切合作，以支持教师实施住宿. |
| 所有教师都由特殊教育工作人员联系. | 学生有责任向教师提交合理的住宿计划. |
| 需要对项目和课程进行根本性的改变. | 不需要对项目和课程进行根本的改变. 学生有平等的机会学习课程，并与其他学生根据相同的课程目标进行评估. |
| 学生的优势和挑战由专家决定. | 学生们应该培养自我辩护的技能. 无障碍服务的工作人员可以与学生密切合作，因为他们发展自我宣传技能. |
| 需要为医疗或身体残疾提供个人服务. | 学院不需要提供个人服务. 无障碍服务可以帮助学生宣传此类服务. |
| *改编自Jeanne Kincaid, Esq.，在AHEAD年度会议上的演讲 | |
- 学生需要向无障碍顾问披露他们的残疾情况 & 服务协调员.
- 学生将需要提供他们的诊断文件和相关功能限制的信息，因为它与主要的生活活动有关.
- 通常的文件来源是高中三年的评估报告, 等电位点/ 504计划, 从业人员的评估/医疗报告, 或者使用 合理住宿申请表格
- 信息可以带到CAPS(房间210)或发送给无障碍顾问 & 服务协调员:
阿曼达低地
320企业精神
朴茨茅斯，NH 03801
传真:(603)559-1523
电子邮件: (电子邮件保护)
- 一旦提供了文件，学生将参加与无障碍顾问的会议 & 服务协调员制定合理住宿计划. RAP将验证学生是否有残疾记录，并将概述该学期为学生提供的住宿和支持.
- 的 学生 将RAP提供给每位教员审阅和签名. 学生有责任与教师就该课程的住宿安排进行对话.
- RAP将需要与无障碍顾问一起更新和更新 & 服务协调员 每学期.
- 什么是残疾?
《冰球突破豪华版试玩》和《mg冰球突破豪华版试玩网站》(ADA)第504条将残疾定义为:
你一定有, 有…的记录, 或者被认为有实质性的, 而不是未成年人, 障碍. 实质性损害是指严重限制或限制主要生活活动(如听力)的损害, 看到, 说话, 走, 呼吸, 执行手动任务, 照顾好自己, 学习或工作.
- 何谓合理住宿计划?
RAP可能包括举办大学活动的住宿, 设施, 课程参与, 课程内容, 学生可以进行评估. RAP不会修改课程或课程内容，但可能概述教学和评估方法方面的便利和/或可用于帮助有残疾记录的学生学习的适应性技术, 参加考试, 参加一门课程.
- 如果我在高中有IEP或504，我需要申请住宿吗?还是只需要转移到大学?
如果你想要住宿，你必须向GBCC申请无障碍服务. 在高中有IEP或504有助于我们把你作为合理住宿计划申请的一部分, 但它不能保证服务，还需要考虑其他要求. 请参阅合理住宿申请表或联系无障碍顾问 & 服务协调员了解更多信息.
- 504计划和iep是否可以作为大学级别残疾的证明文件?
IEP和Section 504计划不被接受为残疾的唯一文件形式. 它们将与当前的评估一起被接受. 如果你在高中参加过IEP考试，即将进入大学, 很有可能你在过去的3年里被高中评估过，不需要重新评估. 如果需要的话，一定要联系你的高中索取这些复印件.
- 我能得到和高中时一样的住宿吗?
学生不应该认为高中提供的住宿也会在大学提供. 在高中，一些IEP包括修改和适应. 学院提供合理的住宿，不修改课程内容或目标. 提供住宿，以确保平等的访问.
- 我有/认为我有学习障碍, 但我没有最新的文件, 或者我从来没有被测试过. 我该怎么办??
如果你觉得自己有残疾，而你在高中时从未接受过测试或服务, 你应该在当地找一位合格的专业人士. 为获得适当的文件而产生的费用由学生负责，学院不提供.
如果你有问题, 你可能想和你的初级保健医生谈谈(你的私人保险可能会包括在内), 可以做测试的有执照的心理学家/精神科医生(或者认识可以做测试的人)或者你可以联系 职业康复 如果您目前正在接受他们的服务. 评估员将根据你的情况决定给你的测试.
- 关于我的残疾，我应该什么时候联系GBCC?
学生应联系无障碍顾问 & 尽快联系服务协调员. 如果可能的话, start the process 4-6 weeks prior to the start of the semester to provide enough time to obtain the required supporting documentation; however, 住宿申请可以在本学期的任何时间提出.
- 什么可以用作支持文档?
最好是, 证明文件必须在申请前3至5年内完成.
持有IEP或504计划的应届高中毕业生: IEP或504计划和最近3年评估的复印件. 神经心理测试、言语语言等.高中毕业. 如果你没有复印件，请联系你的高中.
高中毕业5年以上或高中未参加IEP/504计划的学生: 可能需要更新神经心理学测试或其他评估. 联系无障碍顾问 & 服务协调器讨论获取支持文档的可能方法. 可考虑合理住宿申请表，包括核实表格.
影响学习的身体、心理健康和/或其他诊断: 你的医生, 治疗师, 精神病学家, 或其他持牌治疗提供者可填写合理住宿申请表中的验证表格.
- 教职员工是否需要提供住宿?
一旦学生向教师提供了他们的合理住宿计划(RAP), 教员必须提供所列的住宿条件. 教师可以与学生讨论如何在他们的课程中满足具体的住宿要求. 教师也可以联系无障碍顾问 & 服务协调员的问题或澄清.
Student participation in 可及性服务 is voluntary; however, 法律要求GBCC为合格的学生提供服务. 如果学生没有向教师提供RAP, 法律不要求教师提供住宿.
- 我如何使用辅助技术?
在学术规划和支持中心(CAPS)，有残疾记录的学生可以使用辅助技术。. 例子包括:
- 专门的软件，如语音识别, 缩放文本, 屏幕读取软件, 文字处理器, 等.
- 人体工程学键盘
- 消音耳机
请与无障碍顾问联系 & 服务协调员 (电子邮件保护) 获取有关访问这些服务的信息.
*这些常见问题取自曼彻斯特社区学院网站和纳舒阿社区学院网站上的信息.
冰球突破豪华版试玩在招生和教育项目的管理上没有歧视, 或根据联邦和州民权法，包括1973年《冰球突破豪华版试玩》第504条和《mg冰球突破豪华版试玩网站》，以残疾条件为基础的雇佣行为
